《红楼梦研究》教学大纲

Studies on The Dream of Red Mansio

课程编码：25A00108 学分：1.5 课程类别：专业任选课

计划学时：24 其中讲课：24 实验或实践：0 上机：0

适用专业：广播电视学、广告学、汉语言文学、编辑出版学

推荐教材：曹雪芹、高鹗著，《红楼梦》，人民文学出版社，1979年。

参考书目：袁行霈主编，《中国文学史》，高等教育出版社，2005年。

课程的教学目的与任务

《红楼梦研究》是8188www威尼斯专业的任选课。课程以《红楼梦》的文学和影视作品为平台，以社会和历史的分析为背景，以哲学和文化的品评为制高点，对《红楼梦》进行艺术的欣赏、文学的品评和大众传播三个层面的讲授，使学生了解红楼梦在文学和文化史的地位和特殊的艺术成就，理解人性的复杂性和丰富性，对《红楼梦》代表的民族文化、民族精神形成具体的认识和感受，在提高鉴赏和写作能力的基础上，结合当下社会背景和学生学习的实际需求，探讨经典名著与大众传播的关系问题。通过本课的学习，提高汉语语言专业的学生提供阅读与写作能力；广电、广告和编辑出版专业的学生探索新媒介环境下传播经典名著的能力。

课程的基本要求

曹雪芹是对中国和世界文化有着巨大贡献的作家，他所写的《红楼梦》，无论思想上和艺术上都取得了空前的成就，形成我国古典小说的高峰，被誉为封建社会的百科全书。本课程以研究《红楼梦》作品本身的思想内容和艺术成就为主，重视这部现实主义杰作的思想价值，作用影响、及其卓越的艺术技巧，从而提高自身的文学修养。了解曹雪芹的家世和生平的研究概况，并掌握一定的基础知识。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

第一章 红楼梦概论 学时：4

[教学目的与要求]了解《红楼梦》的故事全貌，厘清人物之间的关系。

[教学重点与难点]《红楼梦》前后120回，人物众多，且关系错综复杂，绘制人关系谱是教学的重点。厘清人物之间真正的关系与命运的寓意是教学的难点。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]红楼梦人物关系谱和主要人物的命运寓意。

第二章 宝玉人物形象分析 学时：4

[教学目的与要求]宝玉是《红楼梦》最主要的人物，分析清楚宝玉的人物形象是解读《红楼梦》的一把钥匙。

[教学重点与难点]宝玉的形象是鲜活，分析宝玉形象要与他的言行全面结合。重点要把宝玉的言行放到故事环境中分析；难点要把形象讲活，启发学生思考，而不是僵化的理解人物所谓的叛逆精神之类。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]宝玉挨打为主线分析宝玉的人物性格与形象。

第一节 宝玉概述

第二节 宝玉挨打

第三章 林黛玉人物形象分析 学时：4

[教学目的与要求]宝黛爱情是《红楼梦》的主要故事情节，本节通过宝黛爱情的分析，了解社会与人性之间的关系。

[教学重点与难点]黛玉为什么爱哭，耍小性，说刻薄话，这里的寓意是什么？——《红楼梦》为蓝本，以林黛玉为主角改编的“红楼戏”的特点。

授 课 方 法]以课堂讲授为主，分析不同剧种中“黛玉”的形象。

[授 课 内 容]红楼梦中宝黛爱情的有关情节，及其各种版本的电视剧、电影和“红楼戏”中的黛玉形象。

第一节 林黛玉概述

第二节 宝黛爱情

第四章 宝钗人物形象分析 学时：2

[教学目的与要求]宝钗是《红楼梦》中的主要人物之一，是宝黛爱情故事中起推动故事发展的关键人物，通过分析宝钗进一步分析情与社会的复杂关系。

[教学重点与难点]宝钗人物性格是不写之写，她的言行要和人物的命运结合起来分析，才能看清曹雪芹对其给予的爱与痛。

[授 课 方 法]课堂讲授、观赏与讨论。

[授 课 内 容]红楼梦中有关宝钗的情节，及不同时期红学评论者们对宝钗的评价。

第一节 薛宝钗概述

第二节 宝钗的停机德与女性命运的窒息与僵化

第五章 王熙凤人物形象分析 学时：2

[教学目的与要求]王熙凤是贾府大管家，《红楼梦》中关键人物，她即有泼辣能干的一面，又有心狠手辣的一面，而在宝黛爱情上她又是个支持者。分析凤姐不能落于窠臼，要全面要辩证。

[教学重点与难点]现代语境下，凤姐性格的复杂性及精明强干的处事风格的评价。

[授 课 方 法]课堂讲授、课件演示、讨论。

[授 课 内 容]协力宁国府看凤姐的行为风格；毒设相思局看风格的品格；弄权铁槛寺看封建大家庭的实力。

第一节 王熙凤概述

第二节 协力宁国府

第六章 平儿人物形象分析 学时：2

[教学目的与要求]平儿是王熙凤的丫鬟，她虽地位特殊，但对人平和，理解平儿，可从其欲望进行解读。

[教学重点与难点] 欲望与人物的性格关系。

[授 课 方 法] 课堂讲授、课件演示讨论。

[授 课 内 容]平儿挨打与喜出望外为平儿理装

第一节 平儿概述

第二节 喜出望外为平儿理装

第七章 刘姥姥人物形象分析 学时：2

[教学目的与要求]刘姥姥是大观园中的外来人，她是以客人或长着的形象介入的大观园的世界，刘姥姥的到来开启的大观园对村野之人的认识大门。通过刘姥姥形象分析看曹雪芹的阶级与命运观。

[教学重点与难点]刘姥姥的命与运的故事。

[授 课 方 法]课堂讲授、课件演示。

[授 课 内 容]刘姥姥三进大观园

第一节 刘姥姥人物形象概述

第二节 刘姥姥三进大观园

第八章 贾母人物形象分析 学时：2

[教学目的与要求]贾母是大观园中的最高长者，她是大观园的主宰，又是被抬高架空的空心人。

[教学重点与难点]贾母的的权。

[授 课 方 法]课堂讲授、课件演示。

[授 课 内 容]贾母与儿子、儿媳以及孙子孙女的关系。贾母对宝玉自由的保护与限制。

第一节 贾母人物形象概述

第二节 贾母与宝玉

第九章 秦可卿人物形象分析 学时：2

[教学目的与要求]秦可卿是《红楼梦》中谜团最多的人物，也是金陵十二衩中唯一在前八十回就去世的人物。

[教学重点与难点]秦可卿的谜。

[授 课 方 法]课堂讲授、课件演示。

[授 课 内 容]秦可卿与身世之谜，丧葬之谜、托梦之谜。

第一节 秦可卿人物形象概述

第二节 秦可卿性与情的兼美者

撰稿人：于瑞桓 审核人：陈晓洁