在疫情防控的特殊时期，我院教师及时响应“停课不停学”，充分准备，在全新的网络直播平台，展现出了主播的风采。

高龙奎老师：《应用语言学》

高龙奎老师在开课前两周便不断学习、调试各种直播平台。分别调试了：QQ群视频、QQ群课堂、雨课堂、学习通、研课堂、腾讯课堂、腾讯会议等各种直播平台，并与语言学专业老师交流经验。鉴于雨课堂、学习通等平台经常掉线，同时考虑上课需要大量互动等实际问题，最终确定采取QQ群视频直播授课，并在QQ群提前布置课前预习。

第一周的课程结束后，高老师说：“我在本周三上午给中文专业语言学及应用语言学19级研究生上应用语言学课程，连上三节，自早上八点开始一直到十一点结束，中间休息了两次，各十分钟。因为提前一个星期已将材料发给学生，所以这次网课效果还不错。第一节讲课，主要串讲知识点，第二节课，大家看了一段英文原著，开始讨论，所有同学都能积极参与，效果很好。讲到社会语言学部分，大家还一起讨论了方言称谓语的问题，很热烈，也很积极。”

（高龙奎老师上课中）

（高龙奎老师课前测试设备、课前布置预习材料、课后指导）

学生评价：“在高龙奎老师的应用语言课上，老师讲解清晰明了，深入浅出，善与学生互动交流，气氛融洽；善于从日常生活的小事件启发学生发现问题、然后提出问题；教导学生做学术、做研究的方法技巧。”

刘艳芬老师：《文艺理论专题》

刘艳芬老师在开课前积极准备部署，确定QQ群课堂授课的同时，在研课堂平台上布置预习作业，两者结合，达到了很好的效果。刘艳芬老师说：“两周两次共六节文艺理论专题网课上得都很顺利，上次是研课堂布置预习作业+QQ群屏幕分享语音直播讲解讨论的形式，这次也是QQ群屏幕分享语音直播，师生都很快进入状态，互动良好，分享积极，讨论热烈，研究生在线回答问题条理清晰。总之，教学形式多样，师生交流顺畅，教师讲解充分，很好地完成了教学任务！”

（刘艳芬老师在上课中）

（刘艳芬老师授课群及课后指导截图）

课后，刘艳芬老师还利用QQ群给学生发布扩展资料，及时为学生解疑答惑。学生在调查问卷中写到：“刘艳芬老师的《文艺理论专题》非常精彩，讲课具体生动，有逻辑性和启发性，让我改变很多以前的想法。”“刘艳芬老师在课后及时回复我们提出的问题，QQ群成了我们的第二课堂。”